Bonjour à tous, je m’appelle Aisha, j’ai 16 ans et je viens de Domat/Ems.
Pour moi, l’art c’est une manière d’exprimer ses sentiments.
Aujourd’hui, j’ai rendez-vous avec une œuvre d’art de Chris Hunter à Coire. Tu viens?
AISHA: Nous sommes ici devant l’école cantonale des Grisons, devant le réfectoire, à proximité d’une table de ping-pong. Maintenant, nous cherchons l’œuvre d’art de Chris Hunter.
Nous allons d’abord au sous-sol, voir la première partie de l’œuvre.
Il y a un petit panneau sur lequel est écrit en gros « Ahnung » (idée ou intuition). C’est comme une plaque de porte, à côté de la porte. Et on dirait que ça fait partie de la pièce. Et puis il y a des abréviations, par exemple ZW pour Zukunftswerkstatt (atelier du futur), le D pour Dehnung zwischen der Wörtern (allongement entre les mots), TBK pour Tuten, Blasen und Knotentechnik (Technique du tutoiement, du soufflage et des nœuds), GU pour Geschichten und Umwege (Récits et détours), et A pour Atelier ouvert.
La deuxième partie se trouve dans l’ascenseur, et c’est ce que nous allons voir maintenant.
Ici, dans l’ascenseur, il y a ces plaques typiques d’ascenseur. Et celle du bas indique « Ahnung », étage « Ahnung ».
Ici, au dernier étage, nous voyons de nombreuses œuvres d’art dans un récipient en verre. Il y a par exemple ici la poivrière avec les grains de poivre et un livre classique avec des notes à l’intérieur. Et une guitare avec des fils dessus.
La dernière partie de l’œuvre se trouve ici, près de la médiathèque. Et c’est une grande antisèche avec beaucoup de mots dessus. Ce n’est pas une antisèche ordinaire. L’antisèche est donc très grande sur le mur, c’est donc tout un mur. Quelques mots sont marqués, par exemple “motivation” ou “confiance en soi”. Il y a aussi des dessins dessus.Il y en a donc un au milieu, et ce dessin est peint en orange, rose, bleu et jaune.
Il s’agit de l’œuvre d’art « Morgen habe ich wieder Ahnung » de Chris Hunter et elle se trouve dans le réfectoire et la médiathèque de l’école cantonale des Grisons. L’œuvre d’art a été réalisée en 2018. Elle se compose de quatre parties: un emploi du temps, une inscription sur la porte et des pièces d’exposition de Sonja Feldmeier, Hans-Peter Litscher, Florian Graf, Lysann König, Fränzi Madörin et Lutz Guggisberg. Et il y a aussi une grande antisèche.
J’ai quelques questions à poser à Chris Hunter.
CHRIS HUNTER: Ciao Aisha, c’est Chris Hunter. C’est bien de pouvoir parler de ce travail à l’école cantonale de Coire. Et c’est bien que tu l’aies choisi ou découvert, parce que ce n’est pas un travail que l’on découvre au premier abord comme une œuvre d’art dans une école ou sur un bâtiment scolaire.
AISHA: Pourquoi y a-t-il le mot « Ahnung” dans le titre? Et est-ce que cela a un rapport avec l’école?
CHRIS HUNTER: L’œuvre s’intitule « “Morgen habe ich wieder Ahnung” (Demain, j’aurai encore une idée/intuition). Cela fait bien sûr allusion au quotidien de l’école, où l’on dit que demain j’ai à nouveau des mathématiques, ou demain j’ai à nouveau de la biologie ou de la gymnastique. Donc on dit quelle matière on a à l’école. C’est déjà une indication que le savoir est aussi une matière scolaire. Mais c’est bien sûr aussi un jeu de mots avec le fait de dire: « Je n’ai aucune idée de ceci ». Ou avant un examen: « Je n’ai aucune idée de ce sujet ». Et dans ce cas, on a justement une idée. Et l’idée est pour moi une notion importante dans le titre et à l’école. Les matières scolaires sont toujours très claires, on sait donc de quoi il s’agit. Il y a des livres avec des faits sur les sujets. Il faut parfois apprendre par cœur. Et l’idée ou l’intuition, c’est comme le contraire. Donc quand on a une idée, on a un peu une idée de ce qui pourrait être là. Mais ce n’est pas très clair.
AISHA: Qu’est-ce que toute cette œuvre d’art dit en fait?
CHRIS HUNTER: Et c’est quelque chose que je trouve très important, même après l’école, que l’on suive une idée et que l’on ait confiance que derrière cette idée peut se trouver quelque chose d’intéressant et d’important. Et si je me souviens de mes années à la Kanti de Coire — j’y ai aussi fait mes études — si je me rappelle ce que j’ai appris, ce que j’ai pu emporter avec moi jusqu’à présent, et les choses que je n’ai pas simplement oubliées parce que je les ai apprises rapidement par cœur pour un examen, ce ne sont pas tant des contenus que des compétences. Et une compétence, c’est aussi quelque chose dont on peut avoir besoin pour le reste de sa vie: comment puis-je apprendre quelque chose? Où puis-je trouver mes intérêts? Et c’est quelque chose de très important à l’école, mais il n’y a pas de matière explicite pour cela. C’est pourquoi j’ai inventé la matière « idée ». Et cela a aussi un rapport avec le fait d’apprendre à se connaître soi-même, de découvrir ce que l’on trouve intéressant, comment on apprend quelque chose, comment on poursuit quelque chose. C’est pourquoi j’ai trouvé approprié qu’il s’agisse d’un travail en plusieurs parties, réparti dans le bâtiment, qui n’est pas non plus reconnaissable au premier coup d’œil. Que là aussi, plus on passe devant, plus on découvre cela et plus on y réfléchit, et qu’il faut un peu de temps avant de trouver les liens.
AISHA: Pourquoi cette œuvre d’art est-elle représentée comme une inscription sur une porte?
CHRIS HUNTER: Tu as d’abord parlé de l’inscription sur la porte. Comme tu l’as dit, elle se trouve au sous-sol, à côté d’une porte qui est toujours fermée. Et c’est un marquage de porte comme dans d’autres salles de classe de l’école cantonale, où il est écrit la matière, il est écrit « Ahnung » et ensuite il y a un horaire en dessous avec les différentes sous-matières ou ateliers, on pourrait aussi dire, qu’il y a dans cette matière. Donc cette salle de classe n’est qu’une idée, elle n’existe que dans l’imagination.
AISHA: Et ces quatre parties sont-elles liées ou non?
CHRIS HUNTER: Les autres parties du travail ont toutes un rapport entre elles. Il y a donc la vitrine du premier étage dont tu as parlé. Et cette vitrine ressemble un peu à une vitrine de matériel d’illustration dans une autre matière. Donc si c’était pour la biologie, il y aurait peut-être une chouette empaillée ou en géographie, il y aurait différents cristaux ou quelque chose comme ça. Et là, c’est la vitrine de l’idée.
AISHA: Pourquoi d’autres artistes sont-ils présents dans ton œuvre d’art?
CHRIS HUNTER: J’ai invité d’autres artistes à créer un objet pour cette matière scolaire. Je leur ai donc dit ce qui m’intéressait dans cette matière. Et les six artistes différents ont réalisé un travail à ce sujet. C’est un travail de Lutz Guggisberg, un oiseau carbonisé. Ensuite, Lysann König a réalisé un modèle en verre, Florian Graf un moulin à poivre avec des grains de poivre à l’extérieur au lieu de l’intérieur. Hans-Peter Litscher a conçu les notes de musique avec un passage précis qui fait référence au pressentiment. Puis un travail textile de Fränzi Madörin, et enfin la guitare de Sonja Feldmeier avec des ongles artificiels et des fils tressés. Et ce ne sont pas non plus des objets qui expliquent clairement ce qu’est une idée, car une idée reste toujours une idée. Quelque chose dont on peut se faire une idée par soi-même.
Dans l’ascenseur, il y a la plus petite partie de ce travail, qui est, comme tu l’as dit, une plaque sur laquelle est écrit Ahnung, pour que l’on sache à quel étage on se trouve. Et dans ce cas, c’est l’étage auquel on ne peut accéder qu’avec une clé. C’est donc comme une autre énigme. Il y a bien un chemin qui mène à cet étage, mais si on n’a pas la clé, on ne le trouve pas non plus.
AISHA: Les mots de l’antisèche ont-ils été choisis au hasard ou ont-ils un rapport avec vous?
CHRIS HUNTER: La plus grande partie est l’antisèche est déployée près de la photocopieuse. En réfléchissant à ce que je pourrais faire pour cette école, je me suis rendu à l’école cantonale et j’ai trouvé à la photocopieuse des modèles d’antisèches réalisés par des élèves. J’ai alors pensé que je pourrais aussi faire une antisèche pour cette matière scolaire. Puis l’agrandir et l’accrocher au mur comme un papier peint. Et les mots sur cette feuille sont aussi des choses qui sont importantes pour moi, pour le développement personnel à l’école, dans cette période de la vie, qui est de toute façon une période importante de la vie, où l’école n’est pas le seul centre d’intérêt, mais aussi beaucoup d’autres choses. Donc justement « motivation », « soif de recherche », des choses que l’on associe peut-être déjà à l’école, mais aussi des choses qui sont un peu plus éloignées. Par exemple le « détour productif », c’est-à-dire que si on ne trouve pas directement la solution, on découvre peut-être d’autres choses intéressantes en faisant des détours. « Doute », c’est aussi une partie de la progression, « patience » et « curiosité » et beaucoup d’autres choses.
Ces quatre parties de mon travail constituent un ensemble d’indications sur cette matière scolaire « Ahnung », qui existe à l’école cantonale de Coire. Même si je l’ai simplement inventée pour cette matière.
J’espère que cela t’a aidé à répondre à tes questions et je te souhaite de suivre peut-être aussi parfois un sentiment ou un pressentiment sur un chemin qui mène quelque part. Et même si ce chemin est peut-être un détour, c’est parfois le chemin le plus intéressant ou le plus productif. Dans ce sens: bonne chance et bon été!
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“ART’S COOL autrement dit “Art is cool”!
C’est un rendez-vous avec une œuvre d’art contemporain suisse regardée, expertisée et questionnée par des jeunes gens auxquels répond à sa façon l’artiste qui a réalisé l’œuvre. C’est simple, non?
Durant cette deuxième saison, notre podcast vous invite à des explorations hors des lieux habituels d’exposition, le plus souvent en plein air! Chaque semaine, ou presque, nous découvrons ainsi ensemble une création artistique située dans l’espace public quelque part en Suisse.
Aujourd’hui, il a été question de “Morgen habe ich wieder Ahnung” de Chris Hunter, examinée par le regard curieux d’Aisha. Ne manquez pas d’aller découvrir en vrai l’œuvre dont il était question à Coire, près du restaurant universitaire et de la médiathèque de l’école cantonale des Grisons.
Collectionnons l’art contemporain avec nos oreilles! Le site artscool.ch rassemble tous les épisodes diffusés depuis l’automne 2021. Une collection variée et grandissante! Vous y trouverez aussi les portraits des jeunes aficionadas et aficionados d’art contemporain, les mini bio des artistes interviewés ainsi que les photos des œuvres.
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Avec les voix de Florence Grivel pour la version française et de Stephan Kyburz pour la version allemande.
Musique et habillage sonore par Christophe Gonet.
C’est une production Young Pods.